一、初中班主任经验交流材料？
告诉家长：作为老师我们和家长的目的是一致的，都是为了教育好孩子。为了更好地达到我们共同的目标，希望家长们多多向我们反映孩子的表现和发现的各种问题。欢迎家长们多多向我们提出批评，意见和建议。我们非常感谢家长们的支持和帮助。
与家长建立一个电子通讯网或通讯群.然后通过这个网络经常向家长说以上的话鼓励家长参与教育。
把学生当成自己孩子般培养。最好的方法是鼓励。批评是学生自信心最大的敌人。尽量强调学生的优点，忽略他们的缺点，学生的自信心才会提高。这点中国老师要好好向美国老师学习。中国老师以批评为主，美国老师以表扬为主。因此美国孩子自信心比中国孩子强。
对于小孩子必须鼓励他们才会进步才会做得更好。在鼓励声中成长的孩子充满自信不断进歩我们要学会做给孩子鼓.掌的老师。
无论成绩好坏不要督促。鼓励和信任学生会做好，学生就会做好的。要让学生知道读好书是他的责任不是老师的责任。前途和生活是属于学生自己的。老师如何爱学生也不能代替孩子走他的人生路。告诉他读书好和不好的人将来到社会上的等级差别。告诉每一个学生你对他百分百有信心只要他努力一点一定有优异成绩。不要具体督促让他自己安排如果你具体督促就
喧宾夺主了。学生会认为学习是你的事。即使是在你督促下做了但是是认为为你学习而不是为他自己学习.那么一旦失去你的督促他就不学习了.
相信学生，不断表扬
常说：同学们，我非常欣慰地看到你们已经在努力学习了。希望再接再励，百尺竿头更进一步。你们有很大的潜力，要充分发挥。你们都是好样的。
二、班主任经验交流词
班主任经验交流词
作为一名班主任，我有幸能够在校园中与学生们一起成长，并为他们提供实质性的帮助和指导。经过多年的教育工作，我积累了丰富的班主任经验，今天我将与大家分享一些心得体会和交流。
理解每个学生的需求
每个学生都是独一无二的个体，他们拥有各自的天赋、兴趣和潜能。作为班主任，我们要做的就是真正理解每个学生的需求。我们要倾听他们的声音，了解他们的优势和困难，并与他们建立起信任和尊重的关系。只有通过深入了解学生，我们才能够更好地指导他们，激发他们的潜力。
建立有效的沟通渠道
开放和有效的沟通渠道对于班主任与学生之间的关系至关重要。我发现，定期组织班会和个别谈话是与学生交流的有效方式。通过班会，我可以向全班学生宣布重要事项，传达学校的政策和要求。而个别谈话则给了我更多的机会了解每个学生的个性和需求，并对他们进行个性化的辅导和帮助。
我还鼓励学生们提出问题和建议。他们的意见和反馈对于我来说非常重要，因为只有了解他们的想法，我才能为他们提供更好的教育服务。
制定个性化的发展计划
每个学生都有自己的优势和兴趣，我们应该根据学生的特点制定个性化的发展计划。通过认真观察和了解学生的表现，我能够识别他们的潜能和需求，并为他们制定相应的学习目标和计划。这有助于激发学生的学习动力，培养他们的自信心和自尊心。
在制定发展计划的过程中，我注重培养学生的综合素质。除了重视学术成绩，我鼓励学生积极参与各种文体活动和社会实践。这样的综合培养有助于学生全面发展，提高他们的综合素质和社交能力。
关注学生的全面发展
作为班主任，我始终关注学生的全面发展。我不仅注重学生的学业成绩，还关心他们的身心健康和品德修养。
对于学业，我提倡学生积极主动，培养他们的学习方法和学习兴趣。我鼓励他们互相学习、合作学习，通过团队合作提高学习效果。我还组织各类学习竞赛和科技创新活动，培养学生的创新思维和动手能力。
对于身心健康，我注重学生的体育锻炼和心理健康。体育活动有助于学生锻炼身体，增强体质。而心理健康则是学生全面发展的重要组成部分。我鼓励学生培养积极乐观的生活态度，帮助他们处理各种情绪和压力。
对于品德修养，我推崇以身作则。我作为班主任要求自己严格要求，做学生们的榜样。我注重培养学生的道德观念和社会责任感，引导他们正确行为并尊重他人。
与家长的密切合作
与家长的密切合作对于学生的发展至关重要。我始终保持与家长的沟通和联系，定期与他们交流学生的表现和进展。
我定期组织家长会，向家长介绍学校的教育理念和发展计划，并听取家长的意见和建议。我还通过电话、短信或电子邮件等方式及时向家长反馈学生的情况。
与家长的良好合作有助于形成良好的育人环境，家校合作共同关注学生的发展，帮助他们取得更好的学习成绩。
作为一名班主任，我深感责任重大，但同时也倍感幸福。能够与学生们共同成长，为他们的学习和成长贡献一份力量是一种巨大的满足。
在交流中，我意识到每个学生都有着自己的需求和潜力。只有通过理解每个学生，并针对他们的特点制定个性化的发展计划，我们才能够真正引导他们走向成功。
与此同时，与学生的沟通、关注学生的全面发展以及与家长的密切合作也是班主任工作中不可忽视的重要方面。只有通过与他们的合作，我们才能够共同努力，为学生创造更好的学习环境和发展机会。
我将继续不断探索和提高自己的班主任工作，为更多学生带去充实和有意义的学习经历，帮助他们实现人生的价值和理想。
三、班主任经验交流的语速停顿的技巧？
班主任在经验交流时，可以运用停顿的技巧来提高讲话的效果。具体如下：. 在讲话中适当使用短暂的停顿，可以让听众更好地理解和吸收讲话的内容。2. 在强调某个关键点时，可以使用稍长的停顿，引起听众的注意，让他们更好地理解和记忆。3. 在转折处或者重要的转移处，可以使用稍长的停顿，让听众更好地理解和接受新的内容。4. 在讲话过程中，可以适当地使用音调和语速的变化，来配合停顿，让讲话更加生动、有趣。适当的停顿可以提高讲话的效果，增强听众的理解和记忆，同时也能够让讲话更加生动、有趣。
四、班主任班级管理经验交流
班主任班级管理经验交流
引言
作为一名班主任，如何进行有效的班级管理是我们需要深入思考的问题。每个班级都是一个小社会，需要合理的组织和管理才能保证学生的学习和成长。本文将与大家分享一些我个人在班级管理方面的经验，并希望与各位班主任进行交流与探讨。
理念与目标
班级管理的第一步是明确我们的理念与目标。作为班主任，我们的使命是培养学生成为有品德、有能力、有创造力的社会人才。因此，我们的班级管理目标应当是促进学生全面发展，培养他们的自主学习能力和合作精神。
建立良好的班级氛围
班级管理的基础是营造一个良好的班级氛围。在班级中，班主任需要为学生提供一个和谐、积极向上的学习环境。我们可以通过以下方式来建立良好的班级氛围：
- 建立班级规则：与学生一起制定班级规则，让学生参与并理解规则的重要性。
- 激发学生兴趣：通过多样化的教学方法和活动，激发学生的学习兴趣，让他们愿意参与到班级活动中来。
- 积极赞扬和激励：及时发现学生的优点和进步，并给予积极的赞扬和激励，树立学生的自信心。
建立有效的沟通机制
良好的沟通是班级管理的关键。班主任需要与学生、家长和其他教师建立起有效的沟通机制，以保持信息的畅通和及时反馈。
以下是几种有效的沟通方式：
- 家长会：定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和班级管理工作。
- 班级群：建立班级群，方便与家长和学生之间的信息交流。
- 个别面谈：针对个别学生的问题，及时与家长进行面谈，合作解决问题。
个性化关怀
每个学生都是独特的，班主任应该给予学生个性化的关怀和帮助。通过了解学生的优点和困难，我们可以为每个学生制定个性化的学习计划，并提供相应的支持和帮助。
培养学生的责任心和自律性
作为班主任，我们希望学生能够自觉遵守班级规则，具备良好的责任心和自律性。我们可以通过以下方式来培养学生的责任心和自律性：
- 培养班干部：通过选拔班干部，给予他们一定的权力和责任，培养他们的领导能力和责任心。
- 鼓励学生自主管理：鼓励学生自觉完成班级管理的工作，并给予适当的奖励和认可。
- 展开班级活动：组织学生参与各类班级活动，培养他们的集体荣誉感和责任感。
建立合作学习氛围
合作学习是培养学生合作精神和团队意识的有效途径。班主任可以通过以下方式来建立合作学习氛围：
- 组织小组活动：将学生分成小组，鼓励他们合作完成任务，培养他们的团队协作能力。
- 学习资源共享：鼓励学生分享学习资源和经验，互相学习和帮助。
班主任班级管理是一项复杂而又重要的工作，需要我们不断学习和提升。通过分享交流经验，我们可以共同进步，为学生提供更好的学习环境和发展机会。希望本文对各位班主任有所启发，也欢迎大家留下自己的看法和经验。
五、班主任经验交流ppt课件模板
大家好，我是一名资深的教育工作者，在过去的几年中一直担任班主任的职务。在这篇博客文章中，我将和大家分享一份非常实用的PPT课件模板，用于班主任之间的经验交流。这个模板将帮助你有效地展示你在担任班主任期间所获得的经验和教训。
模板特点
让我们来了解一下这个PPT课件模板的特点。这个模板设计简洁大方，风格统一，非常适合于教育领域的演示。它包含了以下几个方面的特点：
- 清晰的导航结构：模板提供了清晰的导航结构，使你能够按照时间顺序或话题分类来组织你的内容。
- 丰富的图表和图像：你可以使用模板中的各种图表和图像来展示数据和案例，使观众更容易理解你的观点。
- 可编辑性强：模板的各个元素都可以自由编辑和调整，以满足你的具体需求。
- 多媒体支持：你可以添加音频、视频和动画效果，使你的演示更加生动有趣。
模板结构
接下来，让我们来看一下这个PPT课件模板的基本结构。模板分为以下几个部分：
封面
封面部分包括演讲者的姓名、职务和所在学校的名称。你可以使用针对性的标题，吸引观众的注意力，并让他们对你的演讲产生浓厚的兴趣。
个人简介
在个人简介部分，你可以简要介绍一下你的教育背景、工作经验和专业特长。这有助于建立你的专业声誉和演讲的可信度。
经验分享
在经验分享部分，你可以按照时间顺序或具体话题来分享你在担任班主任期间所积累的经验和教训。你可以结合具体案例或数据来说明你的观点，让观众更加深入地理解你的教育理念和实践。
教育成果
教育成果部分是展示你在担任班主任期间取得的一些具体成绩和荣誉的地方。你可以列举你的学生获得的奖项、学校获得的荣誉等等。这将有助于证明你的能力和付出得到了认可。
在部分，你可以对你的演讲内容进行一个简要的并展望你未来作为班主任的发展目标和计划。这部分可以给观众留下一个深刻的印象，并激发他们对教育事业的思考和探索。
如何使用模板
最后，我来分享一些如何使用这个PPT课件模板的建议。
- 根据你的实际情况进行适当修改：模板只是一个基础的框架，你需要根据自己的具体情况进行适当的修改和调整。
- 保持简洁明了：在制作演示时，要避免内容过于冗长和复杂，保持简洁明了的风格，使观众更容易理解和接受。
- 重点突出：在演示中，要将重点内容进行突出和强调，让观众更容易记住和关注。
- 配合演讲：PPT课件只是辅助工具，你的演讲技巧和表达能力同样重要。在演讲时，要结合PPT课件进行说明和解读。
希望这个PPT课件模板能对你的班主任经验交流活动有所帮助。祝你的演讲取得圆满成功！
以这类独立的班主任经验交流PPT课件模板为话题的博客文章可能在教育领域非常有价值。无论是新手班主任还是资深班主任都可以从这样的交流活动中获取到丰富的经验和知识。这样的模板可以为他们提供一个清晰、有条理的展示框架，让他们更加自信地分享自己的教育心得和实践经验。班主任是学校中非常重要的一环，他们肩负着培养学生的全面发展和健康成长的责任。因此，班主任的经验和教训对于其他同行来说具有非常重要的参考价值。通过班主任经验交流活动，不仅可以分享成功经验，还可以互相借鉴和学习，共同进步。在这份PPT课件模板中，每个演讲者可以根据自己的实际情况进行适当的修改和调整。无论是分享教学方法、学生管理经验，还是面对困难和挑战时的应对策略，都可以在模板中找到合适的位置，以清晰明了的方式进行展示。模板中的图表和图像可以帮助演讲者更加生动地展示数据和案例。这些可视化的工具可以让观众更加直观地理解演讲者的观点和思路，从而更好地吸引他们的注意力。除了基本的文本内容外，模板还支持添加音频、视频和动画效果。这些多媒体元素可以为演讲者的分享增添趣味和创意，使演示更加生动有趣。在使用这个模板时，演讲者需要保持简洁明了的风格，并将重点内容进行突出和强调。这样可以让观众更容易记住和理解演讲的核心内容。需要注意的是，PPT课件只是演讲的辅助工具，演讲者的表达能力和演讲技巧同样重要。在演讲时，演讲者要充分发挥自己的主导作用，灵活运用PPT课件进行说明和解读。这个PPT课件模板为班主任们的经验交流活动提供了一个非常实用的工具。希望通过这样的活动，班主任们可以相互学习、互相借鉴，共同进步，为学生的成长和进步做出更大的贡献！
六、初二班主任工作经验交流？
班主任工作千头万绪，是一项复杂而又细致的艺术性工作，是一种塑造人的灵魂，雕塑人的感情与性格的活动。有人说：班主任是世界上最小的主任。也有人说：班主任是学校最苦的工作岗位。“育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多。”在我的班主任工作生涯中，我也感触颇深，有几分劳累，也有几许收获。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程，我认为做班主任老师是不乏味的，没有遗憾的，最充实的、完美的老师，在这平凡而繁琐的工作中也蕴含着人生中的收获与意义。 今天，我很荣幸能站在这里与各位同仁一起研讨班主任工作，不过我也只能把我这几年来在班主任工作中的一些认识和做法向大家汇报，以期和各位同仁共同商榷。 一、爱学生，交知心 爱是人类最美的语言，爱是教育的灵魂。教师对学生的爱，是一种把全部心灵和才智献给孩子的爱，这种爱是深沉的，它蕴涵在我们为学生所做的一切事情中，使学生无时无刻不感受着这种爱的真诚。学生们只有感受到老师的爱，才会有学习的动力，才会在生活中，在学习上一步一个脚印地踏实前进。在工作中，我时刻以一颗慈母般的心关爱着每一个学生；始终以期待的目光关注着每一个学生。既为学生取得好成绩而感到高兴，也能谅解学生在学习中的失误，让学生时时刻刻感受到我既是他们学习上的好帮手，又是生活中的知心朋友。 二、律自己，树榜样 老师是学生的一面镜子，老师以身作则，为人师表，对学生的品德具有定向作用。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展教育的活动最多，对学生的影响最大，自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，要规范自己的行为；提高学生的素质，要提高自己的素质，在教育工作中，真正做到为人师表。我作为一名班主任，要求学生做到的，自己带头做到：要求学生讲文明懂礼貌，我做到尊重每一位学生的人格，从不挖苦讽刺他们；教育他们热爱劳动，我每天和学生一块打扫环境卫生；教育学生搞好团结，我和学生交知心朋友；要求学生学习要认真，我做到认真上课，认真批改作业。随手拾起地上的一个纸团、把讲台上的粉笔盒摆好，以饱满的热情出现在学生面前等等，这些都在潜移默化地感染着学生、激励着学生，达到了“润物细无声”的境界，比起那种厉声的呵斥和强行的镇压，往往会起到意想不到的效果。教师是学生心目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，树立职业道德，以高尚的道德风范去影响学生，当好学生健康发展的指导者和引路人。 三、培班干，促班风 良好的班风、班貌是一个班集体欣欣向荣的外在表现，而良好的班风班貌的形成，不仅需要班主任老师“勤看”、“勤访”、“勤查”、“勤问”、“勤处理”，还特别需要组建一个团结友爱、互帮互助、认真负责、敢管敢做、有创新开拓意识的班委。我认为班队干部培养有两大好处，一是可以锻炼学生，培养他们的能力，二是可以加强班风建设。可以说，学生在小学阶段是最佳锻炼时机，小学阶段时间长，机会多，从小锻炼能提高他们的自信心，为他们在初中、高中、大学阶段的发展打下坚实的基础。有些教师和家长出于关心学生的良好愿望，担心学生当班干部会影响学习，不愿让他们去干，殊不知学生当班干部不但不会影响成绩，反而能促进其成绩的提高，因为学生当干部后自尊心、自信心提高了，哪怕因工作而耽误了一两节课，他们也会自觉补上，而且怕成绩不好被同学取笑，学习自然会更加努力。因此，我们的老师如果真的喜欢这个学生，认为他有能力，就应该让他到班委、学生会去，并且支持他们的工作。
七、怎么写班主任经验交流会材料？
有人说：班主任是个瓶子，学生是水，瓶子的形状决定了水的形状。可是，要达到如此佳境，谈何容易？尤其是第一次接手一个崭新的班级，工作做起来，多少有点吃力。都说现在的学生难教，做一个好老师难，做一个好班主任也难，做一个成功的职业中学的班主任，更是难上加难！如果没有班级管理的经验和规章制度，即便每天忙得象陀螺，收效也是甚微的。
我们学校的学生，刚脱离初中，有着初中生的稚气和对职业中学的迷惘，在入学后的一段时间内会有一种不适应或者迷惑的现象，甚至有些学生还有一种试探性的心理，甚至有相当一部分同学带有不良倾向。当脱离了紧张的学习氛围之后，他们身上的那种自私、狭隘、偏激、任性、脆弱、逆反等等一些缺点便会暴露无疑。学生中发现的夜自习听音乐，吃零食，谈笑，只顾自己，个性张扬等不关心集体的现象和考试成绩的急剧退步便是其真实的写照。如何去改变这些现象，我认为不外乎这三点：
一、 凝聚力
1、要使班级有凝聚力，重要的一点，班级必须具有共同的目标。
我们学校的校训是“动脑动手，成人成才”，以就业为导向的教学目标。这其实也是为我们的学生提供了一个共同的学习目标，即学好一门技术，找到一份适合的工作。所以身为班主任的我，做为任课教师的我，在课堂中向同学门灌输的最多的便是“打好基础，学好技术”。
2、要使班级有凝聚力，还必须精心组织必要的有特色的活动。
必要的有特色的活动能使学生身心愉快，充分享受大家庭的温暖。使学生体会到他们所在的集体是幸福的集体，团结的集体，温暖的集体。从而更加热爱这一集体，就能以更轻松的心情投入到校园生活中去。这样会使学生感到学习生活的愉快，从而亲其师，乐其友，信其道，达到信其道坚定不移的目的。
开学至今，我们电子部为同学门提供了一个展现自我的舞台：开学初的“我的军训生涯”日记比赛，军训手抄报设计比赛，随后的又开展了迎接教师节的 “尊师重教”征文比赛。在国庆来临之际，我和本班的同学一起布置了教室，比较成功的举办了“庆国庆”的主题班会课。在“迎中秋”晚会上，我们班级的郭萍同学更是大显身手，一展歌喉。野生动物园之行更是让同学们一尽秋游之兴。目前正在举行中的男子篮球比赛，同学们也热情高涨，正在紧锣密鼓的筹办之中。
这些活动为同学们提供了舞台，提供了赛场，使他们能公平、合理、适度地竞争，激发了他们拼搏向上的精神。在活动中使得学生能当家作主，他们的人格得到了尊重，他们的参与意识，主人公意识得到了加强，从而增强了班级的凝聚力。另外一系列的活动为学生之间架起了桥梁，密切了师生、同学之间的关系，使他们由相识到相知、相容、相助、相亲、相爱。使他们互相理解，互相关怀，增进了友谊，增强了合作意识。现在在我们班级有一个非常好的现象，我们班级的清洁区任务比较重，比较累，保洁工作也比较烦人，但是每一次在打扫清洁区的时候，都会发现一些非值日生在帮忙。
二、 关爱
1、 要懂得体谅学生
我在衡量班主任工作是否成功的时候有一个标准，当你遇见
学生的时候，学生是不是微笑的向你走来，学生是不是愿意与你交流，愿意与你谈心。
反思我们的教育，真的有点可怕。学生犯了错事时，经常采取一些责问、训斥、罚站等做法。这样的做法学生根本不会有安全感，设想一下没有安全感的教育怎么会有效呢？难怪很多老师在教育学生之后，没有期待到想象的效果时，也多半觉得委屈，“好心没好报”。其实，这样的大动肝火，不如宽容、谅解和体贴入微的感情上的感化。
教育要考虑到学生的可接受性。以关爱学生的态度教育学生，这样的教育才会让学生有安全感，有安全感的教育才会有效，学生才会有自信，才会有追求，才会有奋斗的行动。老师给予学生一分关爱，然起学生一分自信。这也是所谓的亲其师，信其道。
今天，他因为家里出了事情而不能来学校；今天，他在来学校的路上的的确确遇上了事情，耽搁了时间，迟到了；今天，他心情实在不好，厌恶做作业，甚至一而再，再而三地厌恶学习；今天，他遇到不顺心的事，比较烦，他实在无法习惯静静地坐下来40分钟听老师讲课……
哎，他不过是个快成年的孩子。
面对此情此景，我们常会非常恼怒，以至心痛，愤慨。但冷静地想想，我们能要求一个单纯幼稚的孩子怎么样呢？他的父母在管教他的过程中，受到的挫折，比你多得多。
2、我们在对待学生的时候要公平。
对违纪犯错误的学生，班主任应先调查研究，查明事实，然后作耐心细致的思想工作，真正做到晓之以理、动之以情、导之以行，使学生口服心服，乐于改正。同时要注意发现这类学生身上的闪光点，并要及时表扬，以增强其自信心，自觉树立改正错误的决心。相反，若是不明事理就乱批一通，会使学生产生抵触情绪，甚至产生破罐子破摔的想法，引起恶性循环。学生最忌恨的是老师错怪于他。班主任也要站在学生的角度去想问题，尽可能地理解学生的思想和行为，做到将心比心。
比如，我们班级有一位同学，相信电子部的老师与学生对他都深有印象，王冲，他因为严重违反学校规章制度，曾在电子部的全体师生面前做过十分深刻的检讨，洋洋洒洒写了五页纸张。现在的每个周五，他都会送一份检讨书（1000字）给我，一式三份，一份贴在教室，一份交给父母，一份交给我。从目前他的表现来看，他的认错的确是情真意切并非敷衍之辞，现在的他，主动要求专门负责班级里的凌乱琐碎的管理任务，比如，按时关灯、熄灯，开门、锁门，负责饮水机的卫生等等，他身上原本十分明显的缺点正在慢慢的改正，而细心的优点正在一点一点的发光。
所以，我们教师应充分发挥期待和赏识的关爱，认真了解每一个学生的特点，发现他们的长处，同时由于我们新老师本身对工作的处理的不成熟性，我们也要不断地反省自身的行为和态度，不要由于自己的不公正而延误了学生的发展，不能仅仅以一次错误行为评价一个学生的好坏，而忽视了学生的其它方面，如品格修养、文明习惯、劳动态度等。一直以来，我都记得在刚工作的时候，何主任曾经对我们二十几位新老师所说过的一句话：“我们，尤其是做为职业中学的老师，要允许学生犯错，并且也要允许学生不停的犯同一个错误。”事实也的确如此，一个好的习惯的养成，是一个积水成流的过程，不是一朝一夕；一个坏习惯的改正，也并非一口吃个胖子那么简单。所谓的班主任工作更多的是对学生的苦口婆心，而非责骂与训斥。
三、 制度
家有家规，国有国法，一个班级体也应该有一个合理的制度
管理，否则班主任的工作难免会穷于应付，捉襟见肘。我们班级的班级承包责任制，主要体现在以下几个方面：
1、 班干责任制
让学生参与管理班级，树立主人翁地位。
在班级中设立值日班长是非常重要的一个措施。起初值日班长是由班干部担任，结果效果不好。后来改由学生轮流担任，每天一人，班级一天的工作全部由值日班长来完成。由于学生管理没有经验，而且每天不同的同学轮流，容易造成管理的任意性和盲目性，因此，对工作进行具体的细化，共制定15条，并要求明天即将担任班长的同学写好《班长日记》，让值日班长的工作有据可依，能有条不紊地进行。收效比以前让班干值日要好的多。以前认为老师要同学做值日班长是没事找事，给同学找麻烦，只有不情愿的被动接受。如今，持怀疑态度的同学也自觉地加入到维护班级荣誉的行列中来，全体同学真正担负起了管理班级的职责。
全班同学每天轮流的值日班长为学生的自我管理提供了平台，班级的荣誉不再是一句空洞的说教。值日班长制也调动了学生管理班级的热情，做一天的班长，对学生与其说是一个尝试，倒不如说是一种考验。今天我是班长，我只能做一天的班长，班级的荣誉不能坏在我手上。同学们做得格外认真，都想给别的同学留下一个好的印象，都想把自己最好的一面展示给大家，一次机会感觉得不过瘾，都期待第二次会做得更好。学生也从中学会了理解和尊重别人。值日班长促进了同学间相互理解和信任，促进了同学对集体的关心和爱护，学生把自己的行为与班级的荣誉紧密联系在一起，学生责任感明显加强。同学们在《日记》中写道：我们在班主任的新班级管理观念的指引下约束自己的行为，改掉以前的坏习惯，时时刻刻留心班级的扣分。值日班长的工作更是集苦、累、脏于一身，但一天下来的那种充实感和在自己的努力下班级今天没扣分的那份快乐，却足以取代为之付出的心血和汗水。值日班长的实行是树立学生主人翁地位的重要手段。
2、卫生承包责任制
刚做班主任的时候感觉很困惑也不知所措，总是纳闷为什么整个班级不管在哪个方面都显得凌乱不已。特别是在卫生方面无论怎么要求就是不尽人意。这个问题让我苦恼了将近一个月还没有本质上的改变，班级也是因为这个问题屡次被扣分而没有拿到五星班级。
在没有有效措施之前，我只好亲力亲为，亲自监督学生扫地拖地，甚至有时亲自打扫教室卫生。可是，第二天才两节课的时间就已经随处可见纸屑和零食袋了，并且我发现学生丢垃圾也是姿态万千，男孩子们就把垃圾篓当作一个篮球框，在座位上直接抛，结果垃圾桶周围就四处开花，这让我意识到卫生问题关键贵在保洁。之后我开始不断地检查、不断地监督教室卫生，慢慢地我发现这不是解决问题的根本，自己辛苦不说还没有什么效果，一转身又开始乱七八糟了。所以，学生的卫生习惯没有养成怎样督察也不能彻底改变现状，于是我一直在寻求一个有效而又轻松的方法来管理班级的卫生。魏书生的一句话让我豁然开朗，就是“让每一个学生都有事做、让每一个学生都来管理班级，这样即能提高学生的积极性又能较好地解决管理问题”。也就是“人人有事做，事事有人做”。我从这一句话着眼，开始筹划卫生管理制度。
结构图如下
如图所示，我把教室分成9个责任区，分别由就近的几个同学负责卫生情况。大写的阿拉伯数字（一到九）所标的是每一个责任区的范围，小写的阿拉伯数字（1到9）所标的是座位也就是要负责相对应卫生区的同学。例如：标上1的同学负责一区域：标上2的同学负责二区域；依次类推… 在此基础上，我在班上选一位专职劳动班长王宝成来监督、管理班级的卫生；而在每一个小组中都找出一个专职组长，实行层级管理。一旦发现某一个责任区出现了问题，我就马上找卫生班长，卫生班长就找相应的组长来负责，最后由组长来安排组员及时清除垃圾。各个负责组的任务就是要保持好属于自己组卫生责任区，任何时候不能有垃圾，否则卫生班长一经发现就采取相应的措施（扣分、罚抄书、罚扫地…）来惩罚。另外，我倡导：“我的的地盘我负责”，所以每一个同学的另外一个责任就是自己桌椅下的卫生。为了让学生有一定的责任感，我反复的提醒学生：我不管是谁丢的垃圾，只要是在该生所管辖的区域内，我就只会找该生所在的组或者该生来承担这一后果，请大家随时都要保护好自己所管辖的地盘。当然如果能抓获乱扔垃圾的同学都有相应的奖励。
这个制度一出台，学生们就开始行动，八仙过海各显神通
，各组组长也针对情况安排了轮流看管或者轮流打扫的有关规定。这样一来，教室的每一个都有学生在监督、在管理，就不会存在某些盲区（过道）无人问津的状况。同时也不存在上课吃零食的问题。因为我有一个惩罚的措施，凡是有同学在非课余时间吃零食的，不管有没有上简报，请吃零食的同学为你组内的所有成员每人买一个同样的零食。同样也选出一位最喜欢吃零食的同学来监督。实施了一段时间之后，卫生情况有了很大的改善，星级班级也因此经常来我班旅游观光啦。
3、纪律承包责任制
实践证明了，卫生承包责任制是可行的，于是我就决定将它推广开来，决定把班级的纪律问题一同实验成效，考虑到纪律方面组员不能过多，每一个大组就分成3组，四个同学一组，分别是前两个和后两个，再从中选出一个纪律组长，班级总体选举一个纪律班长进行管理。采取类似卫生分组的制度，对纪律问题开始了新一轮的管理，也同样得到了些许成果。
我专门制作了一张表，是每一节课每一位同学的课堂纪律记载表，有专人负责记载每位同学课堂表现情况。每一位同学的遵守纪律情况一星期统计一次，并且算在德育分里，班会课通报每个同学的德育分。
对纪律责任制落实最有效的办法是三个字‘稳’‘准’‘狠”’。为什么？因为在落实的过程之中，肯定有学生不服从管理。就拿我班里发生的一件很平常的事说吧，我的处理办法简单、有效，不到10分钟问题全部解决。
一次我班里有一位同学晚自习玩手机，这种事在其我班里是屡见不鲜的，尽管我再三强调课堂纪律，可是这种事还是在我班发生了，我不得不下狠心，不得不履行我在班会课上说过的话：“我再发现有同学在课堂玩手机，听MP3的，被我看到就摔碎！” 于是我走到那位学生面前说“你这机子很贵吧，是名牌？”，“是，诺基亚新款。”他回答着，很神气的样子，一时忘了自己是干什么来的。啪的一声！我夺过手机，当在全班学生的面猛的摔在地上，手机立刻摔成几瓣，“还要吗？！还玩吗？！”我看着吓了一跳的学生，接着说：“下一步该怎办？”他没吭声，把手机碎片捡起来，继续站在那。从此以后，在我的课上再也没有学生玩手机了。
4、宿舍承包责任制
一个班级的情况如何，住校生是关键。我校住校生的管理制度非常严格。学校有专门的寝室管理员，但客观上管理员对学生的不太了解，最有效的还是班主任管理。为了提高住校生自我管理的积极性，对每个寝室引入竞争，每天的得分由各寝室值日生抄来，登在班级的《友情提醒》上，这样，本班寝室间有了对比，每天的值日生对自己当天的工作负责，谁也不愿意做损害班级荣誉的事。一段时间后，寝室卫生和纪律明显改观，本班级四个宿舍，有三个宿舍获得了“文明宿舍”的称号。
学生的理解和支持更增添了我对班级管理的信心。我始终站在学生的立场上来看待每一个问题，每一件事，始终以有利于学生的发展为前提。有的学生回家对父母说，我们的班级管理越来越人性化，这也是对我工作的最大肯定。
会思考的班主任就会在平时的工作中大大减轻负担，既教会了学生的“四会”即“学会学习、学会做人、学会做事、学会共处”，做到“事事有人做，人人有事做”，又体现了“动脑动手，成人成才”的教育理念，为学生自我教育和全面发展开辟了道路，创设了和谐的环境，营造了浓烈的竞争氛围。为学生毕业以后长顺利走上工作岗位打下了良好的基础。
八、高三开学班主任讲话稿简短？
曾经有一位高三的学生对我说：“我简直无法忍受，每天写不完的作业，每周做不清的试卷，回到家里父母期望的眼神和不停地唠叨，都让我感到疲惫不堪，我觉得快要崩溃了。”
我非常能理解大家的感受，第一，我也曾经历过高三，深切体会到学习的紧张和单调；第二，作为学生的家长、孩子的母亲，我每天都感受着孩子学习的辛苦和不易。
借用一句歌词表达我的感受：快乐着你的快乐，痛苦着你的痛苦。
下面我来讲一个古老的寓言故事，《狐狸和葡萄》：从前，有一只狐狸走过一个葡萄架。葡萄熟了，一串串挂在高高的葡萄架上，晶莹剔透，十分诱人。
狐狸垂涎三尺，于是使劲儿一跳，但是葡萄架很高，狐狸没有成功，“人生能有几回搏，让我再试一次”，很遗憾，它仍没有够着，三次、四次，试了很多次，最后它筋疲力尽，觉得没什么希望，无可奈何地走了，边走边自我安慰：这些葡萄没有熟，肯定是酸的，我根本就不想吃。这就是吃不到葡萄反说葡萄酸——酸葡萄心理。
在我们同学中间也有这种情况，经过多次努力，中考无望，只有选择放弃，但这种放弃并不是全盘皆输，再无路可走，所以不妨用酸葡萄心理调节一下自己。对这些同学我想说，你们是让人敬佩的，经历无数次的失败与痛苦，依然坚持了，屡败屡战，何等坚强！
以后还有什么样的挫折你们不能承受？有一句名言：上帝为你关闭了一扇窗的同时为你打开了另一扇窗。放弃一条路，同时也选择了另外一条路，但是不论你做出了什么样的选择，都要做好吃苦的准备。我想送给这些同学几句话：
人不可能事事行，也不可能事事不行；
一事行不等于事事行，一事不行不等于事事不行；
今天行不等于明天行，今天不行不等于明天不行；
做事不行不等于做人不行。虽然成功未必在我，但努力一定有我！
第二只狐狸来到葡萄架下，像第一只狐狸一样，也没能摘到葡萄，他想：这么鲜美的葡萄我都不能享用，上帝太不公平，我活着还有什么意思，不成功便成仁，自尽吧。
在我们同学当中可能有这样一种想法：如果考不上重点大学，我这一辈子就完了。果真是这样吗？
一位高三的孩子曾这样对我说：“每天回到家里，父母什么家务也不让我做，说只要我学习好就行，而且经常陪着学习到很晚，如果我考不好，就会感到很内疚，对不起父母。”
还有一位孩子，他说：“我平时成绩基本上是前几名，但我一点也不自信，每次考试都紧张，要是别人超过我，要是成绩滑了怎么办？”
因为经常处于惶恐不安之中，于是出现了一些生理症状：经常感到胃不舒服，头疼，睡眠不好，去医院检查也查不出什么毛病。这已经是考试焦虑的症状。
在学习和生活中，如果你感到压力太大时，要学会减压，这里教你一些方法：
张弛有度。在学习和考试中，适度紧张和兴奋有利于提高效率，但是如果紧张和压力超过一定的限度就是有害的。就像琴弦，如果太松了便无法弹奏乐曲，只有适度地紧弦，才能奏出美妙的乐曲，但是如果一根弦绷得太紧太久了，就会失去弹性，甚至绷断。
每个人都可能出现紧张、焦虑等情绪困扰，著名电视节目主持人崔永元曾坦言，自己由于工作和生活压力等各种原因，一度出现精神抑郁，经过一段时间的调整之后，才有了一个新的开始。你也要张弛有度，学会爱惜自己。
九、线上教学班主任动员讲话稿？
大家好!
我是xx班的班主任xxx，很兴奋通过屏幕和大家连线。
这次线上教学对孩子们来说也是一次考验，通过孩子们的作业来看，有一部分的孩子是仔细的完成了每一天的任务，而有一些孩子就总是马马虎虎，书面潦草。孩子们，你是老师说的哪一种，你的心里清晰，那也请大家在心里给自己这次网络学习打一个分数。但不管你多少分，你都应当把学习放在首位。我们学习过程中，总会遇到一些突发状况，当然我们也应当保持一颗冷静的心，让自己渐渐沉淀下来，把学习也重视起来，这样，我们才能够真正的长大！
十、小学班主任经验交流ppt课件下载
小学班主任经验交流ppt课件下载
作为一名小学班主任，我们既是学生的引路人，也是家长的信任对象。在日常工作中，我们需要不断提升自己的教育教学水平，探索出适合学生的教育教学方法，促进学生的全面发展。
为了更好地与其他班主任交流经验，分享教学心得，我们整理了一份小学班主任经验交流ppt课件，方便大家下载学习使用。
班级管理经验分享
一个良好的班级管理是班主任工作的基础，也是学生成长的保障。以下是我个人在班级管理方面的一些经验分享：
- 树立良好的师生关系：班主任应该与学生建立良好的关系，关心学生的成长发展，关注学生的思想动态，及时解决学生的问题。
- 建立积极向上的班级文化：班级文化是班主任管理班级的重要手段，通过举办各种班级活动，培养学生的团队意识和集体荣誉感。
- 加强课堂管理：班主任要与任课教师密切合作，共同管理好学生的课堂表现，及时了解学生在课堂上的表现和学习情况。
教育教学经验分享
教育教学是班主任工作的核心，也是我们提高自身素质的重要途径。以下是我在教育教学方面的一些经验分享：
- 关注学生的个性发展：每个学生都有自己的特点和优势，我们要充分发挥学生的潜能，关注学生的个性发展，为他们提供有针对性的教育。
- 激发学生的学习兴趣：班主任要注重培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，通过多种教学方法和活动，激发学生的学习热情。
- 注重学习方法指导：班主任要教会学生科学的学习方法，指导学生合理安排学习时间，掌握学习技巧，提高学习效果。
家校合作经验分享
家校合作是促进学生全面发展的关键，也是班主任工作的重要组成部分。以下是我在家校合作方面的一些经验分享：
- 建立畅通的沟通渠道：班主任要与家长保持密切联系，及时了解学生在家庭中的情况，积极解答家庭教育问题。
- 定期组织家长会：班主任要定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和行为表现，共同讨论解决学生的问题。
- 积极倡导家庭教育：班主任要积极倡导家庭教育，加强与家长的合作，培养学生良好的家庭教育环境。
作为一名小学班主任，我们有责任不断提升自己的教育教学水平，为学生提供更好的培养环境。通过班级管理经验分享，教育教学经验分享和家校合作经验分享，我们可以不断丰富自己的工作经验，提高自身素质。
希望这份小学班主任经验交流ppt课件能对大家有所帮助，欢迎点击以下链接下载：
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祝愿各位小学班主任工作顺利，学生茁壮成长！
